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本文摘要:一、教育终身化——家长要舍弃“自学是一劳永逸”的传统观念,竖立“终生自学”的新观念 所谓终身教育是所指把与生命有其联合外延并扩展到社会各方面的这种连续性教育,终身教育是时代的客观拒绝,是一种全新的教育理念,是教育发展史上一场哥白尼式的革命。终身教育理念日后明确提出,之后彻底转变了传统教育的定义。 要迎合教育终身化的趋势,家长切勿要心态竖立“终生自学”的观念。 首先,正确认识终身教育。

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一、教育终身化——家长要舍弃“自学是一劳永逸”的传统观念,竖立“终生自学”的新观念    所谓终身教育是所指把与生命有其联合外延并扩展到社会各方面的这种连续性教育,终身教育是时代的客观拒绝,是一种全新的教育理念,是教育发展史上一场哥白尼式的革命。终身教育理念日后明确提出,之后彻底转变了传统教育的定义。

要迎合教育终身化的趋势,家长切勿要心态竖立“终生自学”的观念。    首先,正确认识终身教育。

终身教育和终生自学不是人们愿不愿意的事,而是一个人在现代社会中要想要不领先而必需挑选的存活方式。是跨越于人一生的各个阶段并扩展到社会各个领域的教育,它是以人的一生为纵坐标、以社会生活的各个领域为横坐标建构一起的纵横交错、统合的教育体系。从横向上看,以满足需要的幼儿教育为起点。从纵向上看,以现代家庭教育为发端。

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从内容上看,以符合社会成员各个阶段、各个方面的教育市场需求为宗旨。因此,对孩子的教育应该放到终生发展的大背景下,从发展壮大孩子的生命和人的可持续发展以及人的一生快乐身体健康角度来考虑到、实行。

    其次,创建学习型家庭。所谓“学习型家庭”是指家庭每一个成员都有自己的自学目标,从实际抵达配备一定的自学时间,减少家庭教育投资中的文化投放和时间精力投放,构成家长坚决自学并和孩子联合自学的较好的自学氛围。***同志曾深刻印象认为:“终生自学是当今社会发展的必然趋势,重复使用的学校教育早已无法符合人们不断更新科学知识的必须。

”终身教育实质上是创建自学化社会的过程,也就是说21世纪的家庭中教育自学不应正处于举足轻重的地位,并沦为每个成员终生的必须与体验,做人人均自学之成员,恣意均自学之场所,事事均自学之内容,时时均自学之机会。而不是家长们“只要孩子好好学习,不要自己天天向上”。    再度,科学指导孩子自学。

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21世纪是自学的世纪,那么怎样自学和自学什么呢?国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织明确提出的《自学——内在的财富》报告指出教育必需环绕“学会探求、学会行事、学会相处、学会做人”来新的设计、新的的组织,基于此,家长教育孩子学会自学要重点做到三点: 、培育孩子浓烈的自学兴趣和较好的自学习惯,只有热衷自学才有可能维持誓言中风的自学动力,只有教导较好的自学习惯才有可能维持自学的自觉性,也才有可能终生自学。第二、培育孩子掌控科学的自学方法,这样才能终生自学,才能提升自学的效率。第三、培育孩子竖立终生自学的观念,让孩子明白自学是存活和发展的显然,要时时事事恣意自学,需要通过多种途径尤其是信息化渠道自学。

    二、教育信息化——家长要舍弃“自己是教育权威”的传统观念,竖立“向孩子自学”的新观念    21世纪信息社会发展的速度将越来越慢,社会的信息化必须教育的信息化,教育信息化是指文字、音像、动画等都可以切换为编码信息,利用宽带光缆展开大容量、远距离的即时传输,并将多媒体和因特网运用于现代教育教学之中。其中,信息量更大、 全面、传播速度 慢、覆盖面 甚广的信息载体当科信息高速公路。

教育信息化的社会正在越来越深刻印象地影响着千家万户,影响并改变着家长的教育观念。


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